→積分編⑥
「確かにこの面積の求め方は直感的には正しそうだけど、よくよく考えると”一つ一つのパーツの面積が0になる”という問題があるわ。
そこで…もう少し深く考えましょう」
そう話して、真理は黒板に図に幾つか線を追加しました。
「今、2つの長方形を書いたわ。
このうち赤いほうは”区間内で最も大きい値”を高さとした長方形。
青いほうは”区間内で最も小さい値”を高さとした長方形よ」
「2つの長方形の間にグラフのパーツがある、ってことは…
パーツの面積は2つの長方形の面積の間、ってこと?」
「そうよ。今、このパーツの面積を、区間の長さをとしましょう。
青い方の高さを、赤い方の高さをとすると…」
「え、ちょっと待って!?」
と、ここでアキが少し慌てて止めました。
「なんだか、色々な文字がたくさん出てきて混乱しそう…」
「それもそうね。一つ一つ説明するわ」
「うん、まず…パーツの面積をってしているけど、””って何?」
「あぁ…これはもう少し後で分かるのだけど、番目のパーツの面積という意味なのよ」
「番目…?」
「ええ。今、この面積は幾つかのパーツに分けられているのだけど、そのある一つを取ったのよ。それが”番目”ってこと」
「…」
アキはまだモヤモヤしている様子です。
「たとえば、最初のパーツは1番目だから面積がになるの」
「あ、そういうことか!そしたら2番目のパーツの面積はってこと?」
「それでいいわ。
このパーツは何番目の数か分からないから、って置いているの。
実際にはと続くの」
「ふむふむ。なんとなく分かってきた!
…でも、直接数えたら何番目か分かるんじゃないかな?」
「フフフ…その発想は面白いわね」
真理は微笑みながら、話を続けました。
「でも、ここでは番目の話について設定するのが大事なのよ。それはもう少し後に分かるわ。
それと…」
それから悪戯っ子のような笑みを浮かべて話しました。
「仮に100000位細かく切ったとして、このパーツは何番目って数えるのは大変じゃない?」
「……うわぁ…」
真理の言葉を想像して少しゲンナリしたアキ。
「だから、番目って数字を置いて、何番目のパーツでもいいようにしているのよ」
「うん、なんか文字で置いた方がいい気がしてきた…」
「慣れないと難しいのだけど、慣れればこれほど便利なものはないわね。
さて、続けましょう。は…」
「”番目の区間の長さ”ってこと?」
「ええ。慣れるのが早いわね」
「まぁ、さすがに何回かサークルで勉強したからね!」
アキは喜んでそう話しました。
「それでは、次にとだけど、これはこの区間における最小値と最大値のことよ」
これについて、アキでなくディーが答えました。
「…つまり、はのときに最も小さくて、のときに最も大きい、ってことか?」
「筋が良いわね」
「まーな!」
真理に褒められ得意気なディーです。
「でも、ちょっと惜しいわ。
このやは”番目の区間で”最小・最大のところよ。全体では最小・最大とは限らない」
「あ…いや、それは分かってたんだが、言葉が抜けてたんだ!」
「フフ…」
慌てて取り繕うディーに思わず笑ってしまう真理。
「では、文字については説明したところで、続けましょう。
このパーツの面積を、区間の長さを、青い方の高さを、赤い方の高さをとすると…」
「このような式が成り立つわ」
「…青い方の面積が、赤い方はだから…確かにこうなるな」
「そして、今区間を等分したとして、各区間ごとのそれぞれの面積を足し合わせると…」
「このようになる。真ん中の式は…」
「それぞれのパーツを足し合わせたから、求めたい図形の面積だ!」
「その通りよ。これをとしましょう。すると、このような等式が成り立つ」
「求めたい面積を2つの長方形の和、という分かっている図形の面積で近似した、ということだ」
と数正が補足しました。
「さて、ここからがちょっと難しい話なのだけど…。
今の数式を図で説明すると、このような形になるわ」
「青が小さい方の長方形、赤が大きい方の長方形を足し合わせたものになるわ。
そして、この図形とグラフの隙間が”との差”になる。
この差が…”区間を細かく分けるほど小さくなる”なら、と青い図形の面積の”極限”が一致するはずよね」
「…極限」
その言葉を聞いて若干真剣な顔で考えるアキ。
「区間を等分したときの青い方の面積を、赤い方の面積をとすると…」
「を限りなく大きくする、言い換えると限りなく細かく区間を分けたとき、とが収束して極限値が一致したとき…」
「この極限値はと一致する」
「つまり、これが積分の”定義”になるのよ。この定義の方法を…数正は名前知っているわよね?」
「ああ…」
真理に振られて、数正はその名前を話しました。
「”区分求積法”だな」
→積分編⑧
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「素直に、深く、面白く」がモットーの摂理男子。霊肉ともに生粋の道産子。30代になりました。目指せ数学者。数学というフィールドを中心に教育界隈で色々しています。
軽度の発達障害(ADHD・PD)&HSP傾向あり。
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